Seimo narės prof. habil. dr. Vilijos Targamadzės pranešimas
archyvo nuotr.
Reiškiame susirūpinimą dėl Lietuvos švietimo sistemoje kylančių problemų. Besikartojančios klaidos Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo (PUPP), valstybinių brandos egzaminų organizavime ir vertinime kelia stresą mokiniams, tėvams ir mokytojams. Dėl klaidų, padarytų skaitmeninant valstybinių brandos egzaminų rezultatus, pasikeitė abiturientų egzaminų galutiniai rezultatai. Du abiturientai neišlaikė brandos egzamino, o trys abiturientai prarado galimybę stoti į universitetus. Dalies dešimtokų, laikiusių lietuvių kalbos ir literatūros dalį raštu, teksto kūrimo užduoties darbai nebuvo pateikti į vertinimo sistemą. Nepasirengta ir atnaujintų bendrųjų programų įgyvendinimui: vėluojama parengti vadovėlių ir metodinę medžiagą, skaitmeninio ugdymo turinį. Nerimą kelia ir Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos, Nacionalinės švietimo agentūros nepasirengimas spręsti kylančias problemas.
Būtinas, inicijuojant ugdyme pokytį, sisteminis požiūris, įvertinant galimus pozityvius, negatyvius aspektus, išryškinant rizikas, parengiant pokyčio įgyvendinimo planą ir pagrindžiant ištekliais. Taigi, tam dera pasitelkti švietimo ekspertus, mokslininkus, praktikus, o ne dirbti susikurtame burbule. Nepasirengus įgyvendinti pokyčius, rizikuojama pakenkti ugdymo dalyviams – ypač ugdytiniams.
Siekiant išsiaiškinti šių nesėkmių priežastis, kreiptasi į Nacionalinę švietimo agentūrą, prašant paaiškinti, kas Nacionalinėje švietimo agentūroje yra atsakingas už šias klaidas, kaip bus įvertinta jų veikla ir kompetencijos. Kokių priemonių bus imtasi, siekiant užtikrinti, kad panašios klaidos nepasikartotų ateityje? Taip pat paprašyta pateikti planą, kaip bus siekiama ištaisyti pastebėtas klaidas.
Švietimo, mokslo ir sporto ministerijai, Nacionalinei švietimo agentūrai siūlome atlikti išsamią klaidų analizę, įvertinti, kaip tokios klaidos galėjo atsirasti, kodėl jos nebuvo pastebėtos ir ištaisytos laiku, įdiegti griežtesnes kontrolės priemones, siekiant užtikrinti egzaminų vertinimo kokybę ir patikimumą, sukurti darbo grupę, kuri teiktų rekomendacijas dėl švietimo sistemos tobulinimo ir pokyčių įgyvendinimo bei kt.